මගේ දරුවා ක්‍රිස්තියානි ධර්මය සමඟ සම්බන්ධ වීම වළක්වා ගන්නේ කෙසේද? [අනුපිටපත]

සන්දර්භය: අප ජීවත් වන්නේ ජර්මනියේ වන අතර කුඩා දරුවෙකු (මාස 15) සිටින අතර ඔහු වයස අවුරුදු 24 දී පොදු බාලාංශයකට යනු ඇත.

ගැටලුව: අපේ කලාපයේ, මහජන අරමුදල් සපයන සියලුම ළදරු පාසැල්වල ද සාමාන්‍යයෙන් කතෝලික වේ. සියලුම බාලාංශ ළමයින් දෙවියන්ගේ දරුවන්ට දැනුම් දෙයි, ආගමික ගීත ගායනා කරනු ඇත, උත්සව පවත්වනු ඇත, ඔවුන් සමඟ යාච් pray ා කළ හැකිය. අදේවවාදියෙකු ලෙස, මම මෙම පිළිකුල් සහගත හා ගැඹුරින් ආක්‍රමණශීලී බවක් දකිමි, නමුත් එතරම් තේරීමක් නොමැත - එය මෙම බාලාංශ වලින් එකක් හෝ ළමා රැකවරණයක් නැත.

ඉතින් මේ බොහෝ දේ අදාළ නොවී විහිලු කතාවක් බව තේරුම් ගැනීමට මගේ දරුවාට උපකාර කරන්නේ කෙසේද? ඔහුට හැකි වූ විට සවි conscious ් choice ාණික තේරීමක් කිරීමට ඔහුට හැකි වනු ඇතැයි මට අවශ්‍යය - නමුත් ඔහු මෙම විශ්මය ජනක වයසේදී මෙය අනුභව කළ යුතු නිසා ඔහු විශ්වාස කිරීමට මා කැමති නැත .

අනෙක් අතට, මම මෙය විවෘතව හෙළා දුටුවහොත් ඔහුට negative ණාත්මක ප්‍රතිවිපාක ගැන මම බිය වන අතර ඔහු පවසන්නේ “තාත්තා කියන්නේ ඔබේ දෙවියන් ඔබේ ලොකු මන inary කල්පිත මිතුරා මිස සැබෑ නොවන” බවයි.

හොඳයි, මම මුලින්ම උත්සාහ කරන්නේ ඔහුට මා විසින්ම ඉගැන්වීමට නොවේ. ඔහු සවි conscious ් choice ාණික තේරීමක් කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඔබ බොහෝ විට ඔබේ ප්‍රතික්‍රියා ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.

මම අ nost ෙයවාදියෙක් නමුත් ක්‍රිස්තියානි සංස්කෘතියකින් පැමිණියෙමි. මගේ 6 හැවිරිදි දැරිය පාපොච්චාරණය නොකරන පාසලකට ගියත්, යේසුස් ගැන මා සමඟ කතා කිරීමට කළමනාකරණය කරයි. (අපි බෙල්ජියමේ සිටිමු. එබැවින් සම්ප්‍රදායිකව ක්‍රිස්තියානි රටකි). " මෙය විහිලු කතාවක් " වැනි දේවල් ඇයට නොකියන ලෙස මම පරිස්සම් වීමට උත්සාහ කරමි . ආගම (යේ), යේසුස් සහ වෙනත් අය ගැන විමසූ විට මම උත්සාහ කරන්නේ හැකි තරම් මධ්‍යස්ථව සිටීමටයි.

ගොඩක් අය හිතන්නේ දෙවියෙක් ඉන්නවා කියලා, සමහරු හිතන්නේ බොහෝ දෙවිවරුන් ඉන්නවා කියලා, තවත් සමහරු විශ්වාස කරන්නේ කිසිම දෙවියෙක් නැහැ කියලා, තවත් සමහරු දන්නේ නැහැ. තාත්තා නොදන්නා මේ අයගෙන් කොටසකි.

මගේ දැනුමේ සීමාව තුළ කිතුනුවන් සඳහා යේසුස් කවුද යන්න පිළිබඳව යම් පැහැදිලි කිරීමක් කිරීමට මම ඉතා උනන්දු වෙමි. අනාගතයේ දී මට තවත් විශ්වාසයි තවත් ප්‍රශ්න මතු වුවහොත් මම ඇයටම පිළිතුරු සෙවීමට ආරාධනා කරමි. ඔබේ දරුවා නිරන්තරයෙන් දේශනා වැනි දේවලට නිරාවරණය වන විට මෙම මධ්‍යස්ථ ස්ථාවරය දැරීම දුෂ්කර විය හැකි බව මම දැන් පිළිගත යුතුය, නමුත් ඇයගේ විශ්වාසයන් නිදහස්ව තෝරා ගැනීමට ඇයට ඉඩ දීම සහ ඇය පරිණාමය වන විට එය වෙනස් කිරීම පවා ඉතා වැදගත් යැයි මම සලකමි.

පැති ප්‍රකාශයක් ලෙස, මම ජර්මානු තත්වය කිසිසේත් නොදන්නා බව පිළිගත යුතුය, නමුත් ඔබ විස්තර කරන දේ සහ පාපොච්චාරණය නොකරන බාලාංශයක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වීම ගැන මම පුදුම වෙමි.

මම ජර්මනියේ ජීවත් වන අදේවවාදියෙක් වන අතර මගේ දියණියගේ වටපිටාව හා සමාන ගැටලුවලට මුහුණ දීමට සිදුවිය (7).

මම ඇයට දිනපතා ඉගැන්වීමට උත්සාහ කරන ඉතා වැදගත් පාඩමක් නම් කිසිවෙකු ඇයට පවසන කිසිවක් අන්ධ ලෙස විශ්වාස නොකිරීමයි. ඕනෑම තොරතුරක් විශ්වාසදායක යැයි සිතිය හැකි මූලාශ්‍රයකින් වුවද ඇය දෙවරක් පරීක්ෂා කළ යුතුය (ගුරුවරයා, ඇගේ දෙමාපියන්, මිණිබිරියන්, ...).

එසේ කිරීම සඳහා, මම බොහෝ විට ඇයගේ විකාරය බැරෑරුම් මුහුණකින් පවසන අතර ඇය එය දැක එය හොග් වොෂ් යැයි මට පවසන තුරු බලා සිටින්න. අපි දැන් අවුරුදු ගණනාවක් තිස්සේ පුහුණුවීම්වල යෙදී සිටින අතර ඒ නිසා ඇය 95% ක්ම කාලය ගත කරයි. එසේ නොවන විට, මම ඇයට නිවැරදි අනුවාදය සහ එය කළේ ඇයිද යන්න පැහැදිලි කරමි.

විශේෂයෙන් ආගම සඳහා: අ nost ෙයවාදී දෘෂ්ටිකෝණයක් ඇයට හෙළි කිරීම මට පහසු ය: "අපි නොදනිමු, කිසිවෙකු ද දන්නේ නැත". එය මගේ නිහතමානී මතයේ වඩාත්ම අවංක ක්‍රමයයි, එය අපගේ ඉගැන්වීමේ දර්ශනයේ සෙසු කොටස් සමඟ ගැලපෙන අතර සෑම දෙයක්ම නොදැන සිටීම හොඳ බව එයින් පෙන්නුම් කරයි.

සමහර අය ආගම හා ඒ ආශ්‍රිත කතා වඩා හොඳ මිනිසුන් වීමට භාවිතා කරන අතර එය හරි.

ඔබේ දරුවන් 'ඉගැන්වීම' සඳහා ඔබ (මවුපියන්) වගකිව යුතුය

සම්පූර්ණ ප්‍රතිවිරුද්ධ පැත්තෙන් මා සිතන දේ මම ඔබට කියන්නම්. මම මූලධර්මවාදී කිතුනුවකු වන අතර ඔහු වොෂිංටන් ඩීසී හි ජීවත් වීමේ අවාසනාව ඇත. එක්සත් ජනපදයේ විශාල නගරවල කිතුනු අධ්‍යාපනයක් ලබා ගැනීමට කැමති කිතුනුවන් තම දරුවන් ක්‍රිස්තියානි පාසලකට යවා ඇත. නමුත්, මගේ නිවස අසල ඇති දරුවා වසරකට 14k කි. මට ඒක දරාගන්න බැහැ. ඒ නිසා මම මගේ දරුවන් රජයේ පාසලකට යැවිය යුතුයි. එහිදී ඔවුන් 'රැඩිකල් අදේවවාදී' න්‍යාය පත්‍රය ලෙස මා සලකන දෙයට නිරාවරණය වේ.

මා කුමක් කළ යුතුද? ඔබේ බිය හරියටම කිතුනු දෙමව්පියෙකු ලෙස මා තුළ ඇති බියයි. මට කළ හැක්කේ මගේ දරුවන්ට ඉගැන්වීම පමණයි. දෙවියන්ගේ ස්වභාවය සහ උන් වහන්සේ මැවූ ලෝකය මම ඔවුන්ට පැහැදිලි කරමි. මිනිසාගේ ස්වභාවය සහ අප මැවූ අරමුණ කුමක්ද යන්න මම ඔවුන්ට පැහැදිලි කරමි. පාපය සහ පසුතැවීම සහ මිදීමේ යේසුස්ගේ පොරොන්දුව ගැන මම ඔවුන්ට උගන්වමි. ඉන්පසු ඔවුන් රජයේ පාසල්වලට ගොස් ලෝකයේ දුෂ්ටකමට නිරාවරණය වන අතර මම බලාපොරොත්තු සුන් කරමි. නමුත් කිතුනුවකු වශයෙන්, අපගේ දරුවන්ට මඟ පෙන්වීම සඳහා දෙවියන් වහන්සේ මට සහ මගේ බිරිඳට උපකාර කරනු ඇතැයි මම විශ්වාස කරමි. එවිට ඔවුන් වයසට ගිය විට උන් වහන්සේව දැන හඳුනා ගැනීමට තෝරා ගනු ඇත. කිතුනු නොවන සමාජය සමඟ ඔවුන්ගේ දැනුම හා අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය නිසා ඔවුන්ගේ ඇදහිල්ල ශක්තිමත් වන අතර මට වඩා ශක්තිමත් වේ.

ඔබේ දරුවන්ට තබා ගැනීමට අවශ්‍ය විශ්වාසයන් සමූහයක් ඔබට තිබේ නම්, ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට උත්සාහ කිරීම හැර ඔබට කුමක් කළ හැකිද? කිසිම දරුවෙකු ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් ඉගැන්වූ දෙයට විරුද්ධව කැරලි ගැසුවාක් මෙන් නොවේ. මගේ බිරිඳ විසි ගණන්වල මැද භාගය වන තුරුම පල්ලියට නොගිය අතර දැන් අපි අපේ දරුවන්ව ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ තුළ ඇති දැඩි කරමු. ලෞකික අදේවවාදීන් බවට පත්වීම දැකීම සඳහා පමණක් ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ තුළ තම දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමට උත්සාහ කළ බොහෝ දෙනෙක් මම දනිමි. ඔබත් මටත් ජීවත් විය යුත්තේ අපේ දරුවන් අපේ කැමැත්ත පරිදි නොකරන ලෙසටයි.

අවසානයේදී, ඔබේ දරුවන් ඔබේ විශ්වාසයන් අනුගමනය කිරීමට 'කළ හැකි' කිසිවක් නැත. නමුත් ඔබේ හෝ ඔබේ දරුවන් සහභාගී වන පාසලෙන් ඕනෑම ආකාරයක ඉගැන්වීමක් be ලදායී වනු ඇතැයි සිතීම ඉතා මෝඩය. ඔබට කළ හැකි හොඳම දේ ඔබේ දරුවන්ට උගන්වන්න, ඔවුන්ගේ හේතුව අනුගමනය කිරීමෙන් ඔවුන් හොඳම මාවත සොයාගනු ඇතැයි විශ්වාස කරන්න.

අවුරුදු 54 ක් වයසැති ජර්මානු ජාතිකයෙකු ලෙස මට අපගේ ප්‍රාථමික පාසලේ සාමාන්‍ය විෂයයක් ලෙස “ආගම” තිබුණි. මගේ දෙමව්පියන්ට සතියකට පැය එකක් හෝ දෙකක් මග හැරීමට තාක්ෂණික වශයෙන් ඉඩ දිය හැකි යැයි මම සිතමි, නමුත් එවකට කිසිවෙකු එය නොකළ අතර “ආචාර ධර්ම” හෝ වෙනත් ආගමික නොවන විකල්පයක් නොතිබුණි. ඇත්ත වශයෙන්ම පාඩම් කිතුනු ආගම ගැන විය . මට ඔවුන්ව ආදරයෙන් මතකයි, අපි ළමයින්ට කැමති මිත්‍රශීලී ගුරුවරයෙක් හිටියා. අපි යේසුස් ගැන කතන්දරවලට ඇහුම්කන් දී ඔවුන් ගැන පින්තූර පින්තාරු කළා.

වැදගත් දෙය නම්, එය මට ඉගැන්වූයේ නැත. ළමුන් සඳහා වඩා අවදිවන පැය ගණනක් එහි ගත කළත්, ළදරු පාසලට වඩා මානසික සැකැස්ම සඳහා දෙමාපියන් වඩා වැදගත් යැයි මම සිතමි.

මගේ යෞවන කාලය තුළ අදේවවාදයේ ස්ථීර ආස්ථානයක් මා විසින් වර්ධනය කළ ආකාරය මට පැහැදිලිව මතකයි; පාසැලේදී අපි සියලු ආකාරයේ ගැඹුරු ප්‍රශ්න, සමහර විට ආගම හෝ ආචාර ධර්ම පාඩම් සහ සමහර විට පෞද්ගලිකව විවාද කළ මිතුරන් කණ්ඩායමක් විය. ඒවා ආරම්භක වසර විය.

එබැවින් මගේ අවවාදය, පෙනෙන ආකාරයට මෙහි සිටින අනෙක් අය මෙන්, ඔබේ දරුවාගේ කුතුහලය, විවෘත මනස සහ අර්ථවත් විවාදය අගය කිරීම සඳහා සහාය දැක්වීම, හුදෙක් උදාහරණයෙන් සහ සියලු ප්‍රශ්නවලට අවංකව හා ගැඹුරින් පිළිතුරු සැපයීමෙන්.

අවුරුදු 25 කට පමණ පෙර මම ඔබ හා සමාන ස්ථානයක සිටියෙමි. ඉතින් මගේ නිරීක්ෂණ මෙන්න:

වයස අවුරුදු 3 දී, ළදරු පාසලට ඔබේ දරුවාගේ දේවතාවිය සැන්ටාට වඩා සැබෑ බව ඒත්තු ගැන්වීමට දැනටමත් ප්‍රමාද වැඩියි. ඔබේ දරුවා ඔබ සිතනවාට වඩා බොහෝ දේ පිටපත් කරයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන් එතරම් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නේ නැත, ඔවුන් සියල්ලෝම පල්ලියට හෝ වෙනත් දෙයකට යති, ගීත ගායනා කරති, නත්තලට සැරසෙති, පාස්කු බිත්තර තීන්ත ආලේප කරති.

මෙන්න මගේ උපදෙස්:

සටන්කාමී එවැන්ජලිස්ත අදේවවාදයට කාලයක් හා ස්ථානයක් ඇති බව ඔබ මේ වන විට දැක ඇති. සර්පයන් හෝ පියාඹන අශ්වයන් ගැන අප විශ්වාස නොකරන ලෙස ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න, නමුත් බොහෝ අය එසේ කරන අතර ඔබ ඔවුන්ට විහිළු කළහොත් එය ඔවුන්ට රිදවයි. 21 වන සියවසේ ජර්මනියේ ක්‍රියාත්මක වූ පරිදි ක්‍රිස්තියානි ධර්මය බොහෝ දුරට හානිකර නොවේ. ආච්චිලා සීයලාට අවම වශයෙන් ඇදහිලිවන්තයන් ලෙස පෙනී සිටීමට අවශ්‍ය විය හැකිය.

එසේම, ඔබේ දරුවා සියලු ආගම් ගැන ඉගෙන ගන්නා බවට වග බලා ගන්න. එය ස්පැගටි රාක්ෂයාට ආදරය කරනු ඇත, ග්‍රීක සහ නොර්ස් මිථ්‍යාවන් යනාදිය හොඳ කතාන්දර වේ. ඔබට සමානකම් පෙන්වා දීමට අවශ්‍ය නැත.

කතෝලික ප්‍රදේශයක පළමු හවුල යනුවෙන් හැඳින්වෙන දෙයක් තිබේ. සකස් කිරීම සදහටම ගත වන අතර ළමයින් ඒ ගැන තැකීමක් නොකරයි, නමුත් ඔවුන්ට තෑගි ගොඩක් ලැබේ. මගේ දරුවන්ට තෑගි අවශ්‍යයි, ඇත්තෙන්ම එය දුෂ්කර ය.

අදේවවාදීන් වීමට අපි ඔවුන්ට කිසි විටෙකත් බලපෑම් කළේ නැත. අපි 18 වන විට ඔවුන්ට අවශ්‍ය ඕනෑම ආගමක් තෝරාගෙන එයට සම්බන්ධ විය හැකි බව අපි නිතරම පැවසුවෙමු.

මගේ දුව ක්‍රිස්තියානි ධර්මයට ළදරු පාසැල් ගුරුවරියක විසින් හඳුන්වා දී දෙවියන් වහන්සේ කෙරෙහි විශ්වාසයක් ප්‍රකාශ කිරීමට පටන් ගත් විට මා ගත් උපාය මෙයයි.

1. තවත් බොහෝ ආගම්, මිථ්‍යාවන් සහ මූලාරම්භක කථා ගැන ඇයට උගන්වන්න.
2. මෙම කථා එකිනෙකට පරස්පර වන අතර සියල්ල සත්‍ය විය නොහැකි ආකාරය පැහැදිලි කරන්න.
3. මගේම අදේවවාදය සහ මම ක්‍රිස්තියානි ධර්මය විශ්වාස නොකරන්නේ ඇයිද යන්න පැහැදිලි කරන්න. මේ දේවල් ගැන මිනිසුන්ගේ මනස සකස් කර ගත යුතු බව ඇයට පැවසුවාය.

පියවර 2 සහ 3 හඳුන්වා දීමට පෙර මම 1 වන පියවර යම් කාලයක් (සමහර විට මාස 6 සිට අවුරුද්දක් දක්වා) සිදු කළෙමි.

ඇය අවුරුදු 4 ක් හෝ 5 ක් පමණ වයසැති දෙවියන් වහන්සේ කෙරෙහි විශ්වාසයක් ප්‍රකාශ කිරීමට පටන් ගත්තාය. “[ඇගේ ගුරුවරයා] එය විශ්වාස කරන නිසා මමත් එසේ කරමි. වෙනත් විශ්වාසයන් ගැන උගන්වන අතරම, ඊළඟ වතාවේ ඇය දෙවියන් වහන්සේව විශ්වාස කරන බව පැවසූ විට (වයස අවුරුදු 6 දී පමණ), මම ඇයගෙන් ඇහුවා කුමන අයද කියා. මෑතකදී මෙම විෂය පැමිණි විට (දැන් ඇයට වයස 8 යි) ඇය පවසා ඇත්තේ ඇය දැන් දෙවියන් වහන්සේව විශ්වාස නොකරන බවයි.

එබැවින් මෙම උපක්‍රමය සාර්ථක වී ඇති අතර මගේ දියණිය බාලාංශයෙන් බැහැර කිරීම, එම ගුරුවරයා හෝ ආගමට හරවා ගැනීම සිදු වූ (හෝ සිදුවිය හැකි) තත්වයන් මඟ හැරීම සහ ඇයට එරෙහිව කෙලින්ම තර්ක කිරීම හෝ තහනම් කිරීමට උත්සාහ කිරීම අවශ්‍ය නොවේ. හෝ කිසිවක් තහනම් කරන්න.

මෙය මා ද අරගල කළ දෙයකි. මට දරුවන් දෙදෙනෙක් සිටී: පුතෙකු, දැන් 14, සහ දියණියක, මාසය අවසානයේදී 8 ක් වනු ඇත.

මගේ පුතාගේ ජීවිතයේ මුල් අවුරුදු හතර තුළ මම ඔහුගේ භාරකාරත්වය දැරූ අතර, පසුව ඔහුගේ මව මගෙන් අයැද සිටියේ ඔහුට නැවත රැගෙන යාමට ඉඩ දෙන ලෙසයි. ඇය ඔහුව වසර ගණනාවක් අධ්‍යාපනය ලැබූ පෞද්ගලික ක්‍රිස්තියානි පාසලකට ඇතුළත් කළා. මම ඔහු වටා ඇති ආගම පිළිබඳ විෂයයෙන් වැළකී සිටියෙමි, මට ඔහුව දැකිය හැකි සෑම අවස්ථාවකම ඔහුගේ සමාගම භුක්ති විඳීමට කැමැත්තක් දැක්වුවෙමි, නමුත් ඔහු ඉල්ලා සිටියේ නම් ඔහු සමඟ සැමවිටම අවංකව කටයුතු කිරීමට මම අධිෂ් had ාන කර ගතිමි. ක්‍රිස්තියානි ධර්මය ඔහු සඳහා නොවන බවත්, ඔහු දිගු කලක් ඇදහිලිවන්තයෙකු නොවූ බවත් ඔහු මට පැවසූ විට පසුගිය වසරේ මා පුදුමයට පත් විය. සමහර දේවල් ඒ විදියට වැඩ කරනවා. මට විශ්වාසයි මෙය ඇදහිලිවන්තයන්ට අමුතු දෙයක් වනු ඇත, නමුත් එදින මම මගේ පිරිමි ළමයා ගැන ආඩම්බර විය.

මගේ දුව, කෙසේ වෙතත් ... මම ඇය තුළ සියලු විශ්වාසයන් කෙරෙහි ඉවසීමක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කළ අතර, ඇය සතුව ඇති ඕනෑම ප්‍රශ්නයකට හොඳම හා අවංකව මට හැකි තරම් පිළිතුරු දීමට මම තීරණය කළෙමි. මට වැදගත් වූයේ ඇය කෙරෙහි කිසිදු ආකාරයක ආගමික විශ්වාසයක් "බල කිරීම" නොව, ඇයට තමා ගැනම දැනුවත් තීරණයක් ගැනීමට හැකි වන පරිදි හැකි තරම් තොරතුරු ඇයට ලබා දීමයි. අවාසනාවකට මෙන්, පවුලේ ඛේදවාචකයක් මගේ දුවට කිට්ටු පවුලක් සමඟ ජීවත් වීමට යැව්වාය. ඇය කාරුණික හා හොඳ අර්ථයක් තිබුණද, ක්‍රිස්තියානි ධර්මය ඇයට නිරපේක්ෂ, අවිවාදිත සත්‍යය ලෙස ඉදිරිපත් කළාය. ඔවුන් ඇයව ප්‍රශ්නකාරී පල්ලිවලට යවා, ඇය නැවත පැමිණ මට කිව්වේ, "තාත්තේ, කරුණාකර යේසුස්ව විශ්වාස කරන්න! ඔබ සදහටම නිරයේ පුළුස්සා දමනවාට මම කැමති නැහැ!"

මගේ එවකට 5 හැවිරිදි කුඩා දැරිය මේ දේවල් පැවසීම ඇසීමෙන් මම එවකට නොසිටි අතර දැන් නොවේ යැයි අමුතුවෙන් කිව යුතු නැත. ඉතින් මම ලොකු වෙනකොට මට කියනවා ඇය දේවල් වෙනස් විදියට දකිනු ඇත. මම ඇගේ විශ්වාසයන්ට ගරු කිරීමට උපරිම උත්සාහයක් දරමි. ඇයගේ මනස වෙනස් කිරීමට හෝ ඇය සමඟ වාද කිරීමට උත්සාහ නොකරමි (ටික කලක් වුවද, ඇය කැමතිම දෙය නම් ඇදහිල්ල පදනම් කරගත් තර්කයක් උත්සාහ කිරීම සහ කුපිත කිරීම); මම ඇයට කියමි, "බලන්න, වස්තුවේ, මම ඔබේ විශ්වාසයන්ට අගෞරව නොකරමි, නැතහොත් ඒවා වැරදියි කියා ඔබට ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ නොකරමි, ඔබ මටත් එම ගෞරවය පෙන්විය යුතුය."

මගේ දරුවන් ක්‍රිස්තියානි ධර්මයට අනුබල දීම ගැන මම බොහෝ සේ කනස්සල්ලට පත්ව සිටියෙමි, නමුත් පසුව මට යමක් මතක් විය ... මාව පල්ලියට ගෙන එනු ලැබුවේ ඉතා තරුණ, අහිංසක, ආකර්ෂණීය දරුවෙකු ලෙසය. ඒ සියල්ල දැක බලා ගැනීමට මට හැකි විය. පිටතට. මගේ පුතාටත් තියෙනවා. ඒ නිසා කවදාහරි දවසක මගේ දුව අවදි වී ඇගේ මනස වෙනස් කරන යමක් දකිනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුව මම දරමි. හෝ අවම වශයෙන් ඉවසීම සහ අන් අයගේ විශ්වාසයන්ට ගරු කිරීම පිළිබඳව ඇයට වඩා හොඳින් ඉගැන්වීමට මට හැකි වී තිබේ. ඉවසීම (ආගමික හා වෙනත් ආකාරයකින්) වඩා පුළුල් නම් හෝ බොහෝ මිනිසුන්ගේ ප්‍රමුඛතාවය නම් ලෝකය වඩා හොඳ තැනක් වනු ඇතැයි මට හැඟේ.

ඔබේ දරුවා ඔහු වැඩෙන සමාජයෙන් සම්මතයන් හා සාරධර්ම උපකල්පනය කිරීම නොවැළැක්විය හැකිය. ඔබ ඔබේ පරිසරයට අකමැති නම්, ඔබේ එකම තේරීම ඔබේ දරුවා වෙනත් පරිසරයකට ඇතුළත් කිරීමයි.

නමුත් සම්මතයන් සහ සාරධර්ම මිනිසුන් පවසන සෑම දෙයක්ම සුළු කොට තැකීමට වඩා මූලික වශයෙන් වෙනස් වේ, එය බොහෝ දෙනා ස්වයං වි conscious ානයක් ඇති කර දේවල් ප්‍රශ්න කිරීමට පටන් ගන්නා විට ඉගෙන ගන්නා දෙයකි. ඉවසිලිවන්ත වන්න, මෙම ක්‍රියාවලිය සඳහා අවම වශයෙන් දශක එකක් හෝ දෙකක් ගතවනු ඇත.

සිට මානසික ඉදිරිදර්ශනය , ඔබේ බිය සමග ප්රවේශම් වන්න. රතු බොත්තමක් ඉදිරිපත් කරන්න, එය එබීමෙන් වළකින්නැයි ඔබ වැඩි වැඩියෙන් පවසන තරමට කුතුහලයට පත්වේ.

එය පැවසීම. Vzz දැනටමත් ඔබේ ප්‍රශ්නය පිළිබඳව අදහස් දක්වා ඇති පරිදි, මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන් ඔබේ වාස්තවිකතාව නැවත තක්සේරු කරන ලෙස මම ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමි. ඔබ ඔබේ දරුවන්ට කියන්න එපා සැන්ටා බව - ස්පොයිලර් සීරුවෙන් - "අදාළ තොරව හුදෙක් විහිළු කතාවක්" යනු හුදෙක් කිරීමට සැන්ටා බරක් විසින් "දේව භාශිත සේ කරමින් ඔබේ දරුවා වළක්වා"? ඔබේ දරුවා යේසුස්ගේ දේහය අනුභව කළ බව පැවසූ විට බිය නොවන්නැයි මෙය ඔබට මතක් කර දෙනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි. ඔබේ බිය තාර්කික වන්නේ ඔවුන් සැබවින්ම සැක සහිත සංකේතාත්මක නොවන ක්‍රියාවන් කරන්නේ නම් පමණි.

ඔබේ දරුවාට තාර්කික වීමට ඉගැන්වීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, කැඩපතෙහි සිටින මිනිසා සමඟ ආරම්භ කරන්න.

ඔබ ඕනෑවට වඩා කරදර වේ යැයි මම බිය වෙමි. නොර්ස් මිථ්‍යා කථා, ග්‍රීක පුරාවෘත්ත, ඊසොප්ගේ ප්‍රබන්ධ කථා සහ සමහර විට හින්දු මිථ්‍යා කථා වලින් නින්දට යන කතන්දර කියවීමට මම ඔබව දිරිමත් කරමි. බලවත් පුද්ගලයන් පිළිබඳ සංකල්පය තරුණ මනසට බෙහෙවින් පිළිගත හැකි නමුත් අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් "එයින් ඉවතට වැඩෙති". බයිබලයේ ඇති උපමා අපගේ ඇන්ග්ලෝ-යුරෝපීය සාහිත්‍ය සංස්කෘතියේ කොටසකි. “යහපත් සමරිතානු” උපමාවෙන් සාමාන්‍යකරණය කළ නොහැකි යැයි පෙනෙන ක්‍රිස්තියානි කණ්ඩායම්වල (විශේෂයෙන් එක්සත් ජනපදයේ, නමුත් ජර්මනියේ ද මම සැක කරමි) හැසිරීම පෙන්වා දීම දුෂ්කර නොවිය යුතුය. නාසරෙත්හි යේසුස්ට ආරෝපණය කළ විවිධ රැඩිකල් ඉගැන්වීම්. මගේ දෘෂ්ටිකෝණය නම්, කිතුනුවන්ට ක්‍රිස්තුස් හා අපෝස්තුළුවරුන් මෙන් ක්‍රියා කළ නොහැකි නම්, ඔවුන්ට සැබවින්ම “ක්‍රිස්තුස්ගේ අනුගාමිකයන්” යැයි කියා ගත නොහැකිය. කුහකකම හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට තරමක් හැකියාවක් ඇත. "මාව පල්ලියට ගෙන ඒමට" මගේ දෙමව්පියන්ගේ පැත්තෙන් තරමක් සාමූහික වෑයමක් දැරුවත්, මගේ යෞවන වියේදී මා තුළ ඇති වූ කලකිරීම මගේ වචනවලින් ඔබට ඇසෙනු ඇතැයි මම සිතමි.

මමයි මගේ බිරිඳයි කවදාවත් අපේ පුතා ඔහුගේ මිතුරන් සමඟ පල්ලියට යාම අධෛර්යමත් කිරීමට උත්සාහ කළේ නැහැ. කෙසේ වෙතත්, අපගේ රාත්‍රී භෝජන මේස සාකච්ඡා බොහෝ දුරට තාර්කික, විද්‍යාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයකින් පවත්වන ලදී. යෞවනයෙකු ලෙස ඔබේ දරුවන් ඔවුන්ගේ සැක සහිත දෘෂ්ටිකෝණයන්ගෙන් ඔබට සතුටින් වධ දෙනු ඇත. සියල්ල හොඳින් සිදුවුවහොත්, ඔවුන්ගේ විසි ගණන්වලදී ඔබ ඔවුන්ගෙන් අසනු ඇත, සියල්ලට පසු ඔබට සැබවින්ම ප්‍ර wisdom ාවක් ඇති බව ඔවුන් හදුනා ගත්හ.

මම එක්සත් ජනපදයේ ජීවත් වන බැවින් මට ජර්මනියේ පාසල් පද්ධතියට කථා කළ නොහැක, නමුත් ප්‍රතිවිරුද්ධ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් වුවද ඔබගේ ආශාවන් මට වැටහේ. මම යේසුස් ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ කෙරෙහි ඇදහිලිවන්තයෙක් වන අතර, අදේවවාදී ලෝක දෘෂ්ටියකින් මගේ පුතාගේ ඉගැන්වීමට පියෙකු ලෙස මම බිය වෙමි. අපි අපේ දරුවන්ට වෙනස් ලෝක අදහස්වලට කැමති විය හැකි නමුත් අපගේ මූලික ආශාවන් එක හා සමානයි.

පියවරුන් වශයෙන් අපගේ ප්‍රධාන පරමාර්ථය වන්නේ අප එකඟ නොවන තත්වයන්ට හා පරිසරයන්ට මුහුණ දීමට අවශ්‍ය මෙවලම් ඉගෙන ගැනීමට අපේ දරුවන්ට උපකාර කිරීමයි. තමන්ගේ පුද්ගලයා දෙස නොබලා තර්ක කිරීම, ඉවසීම, අනුකම්පාව දැක්වීම සහ අනුන්ගේ වෙනස්කම් පිළිගැනීම අපි ඔවුන්ට උගන්වන්නෙමු. අපට අවශ්‍ය වන්නේ ඔවුන් කවුරුන්ද යන්න සහ ඔවුන් විශ්වාස කරන දේ පිළිබඳව ඔවුන් සුරක්ෂිතව සිටීම සහ අප අතුරුදහන් වී බොහෝ කලකට පසු විශ්වාසයෙන් යුතුව කටයුතු කිරීමයි.

නමුත් එම තත්වයට පත්වීමට නම්, අපගේ විශ්වාසයන්ට අභියෝග කරන සහ ඔවුන්ගේ විශ්වාසයන් ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඔවුන්ට උපකාර වන අවස්ථාවන්හිදී අපි ඔවුන් සමඟ වැඩ කළ යුතුය. අපට ඔවුන්ගේ තේරීම් වලක්වා ගත නොහැක, අපට කළ හැක්කේ ඔවුන්ට මඟ පෙන්වීම, උපදෙස් දීම සහ ඔවුන්ට ආදරය කිරීමයි. ඔබේ පුතා සමඟ ගෙන එන මාතෘකා සාකච්ඡා කිරීමට ඔබ දක්වන ඉවසීම සහ කැමැත්ත ඔබේ පුතා සමඟ ආගම හා ලෝක අදහස් පිළිබඳ සෞඛ්‍ය සම්පන්න, විවෘත හා නිදහස් සාකච්ඡාවක් පවත්වා ගැනීමට ප්‍රධාන වේ.

ඔබ ඔබේ පුතාව ඇදහිල්ලට අනුබද්ධ පාසලකට යැවීමට සිදුවුවහොත්, ඔබේ පුතා සමඟ ඔහු නිතරම අත්දැකීම් ලබන දේ ගැන කතා කරන්න. ඔහුගෙන් ප්‍රශ්න අසන්න, ඉවසීමෙන් සවන් දී ඔහුට පිළිතුරු දෙන්න.

මම ආගමික හැදී වැඩුණු අතර මම දැන් ආඩම්බර අදේවවාදියෙක්මි. ක්රිස්තියානි මානසිකත්වය ගැන සියල්ල ඉගෙන ගැනීමට මම මගේ දරුවන් දිරිමත් කරමි. ඇත්ත වශයෙන්ම ඉගෙන ගැනීමට වටිනා උපමා ඇත, ඔවුන්ගේ ක්‍රිස්තියානි ඉගෙනීම ඔවුන් හොඳින් වටකුරු බවට පත් කිරීමේ එක් අංගයක් ලෙස මම සලකමි.

වැඩිහිටියෙකු ලෙස, මම මගේ බිරිඳට වඩා බොහෝ ආගමික විරෝධී ය, නමුත් යූදස්, සැම්සන්ගේ කොණ්ඩය, යෝබ්ගේ පීඩා, අවුරුදු 40 ක් තිස්සේ කාන්තාරයේ සැරිසැරීම යනාදිය ගැන මිනිසුන් කරන කිසිම බයිබලානුකුල සඳහනක් ඇයට නොලැබීම විහිළුවක්. මම මිථ්‍යාව පිළිබඳ මනා දැනුමක් තිබීම ගැන මම සතුටු වෙමි. ඊසොප්ගේ ප්‍රබන්ධ වලට සමාන මෙම කථා සලකා බලන්න.

මගේ දරුවා වයසින් මුහුකුරා ගිය විට මට ආගමේ අමූලික අඩුපාඩු පෙන්වා දිය හැකිය. තාර්කික මනසක් ඇති කර ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවා ඇති දැඩි කරන්න, විද්‍යාත්මක චින්තනය වැළඳ ගන්න. ආගම කලාපීය විය හැකි බවත්, එක් භූගෝලීය ප්‍රදේශයක සිටින බිලියන සංඛ්‍යාත ජනතාවක් එක් විශ්වාසයක් විශ්වාස කරන්නේ ඔවුන්ගේ පවුල සහ සමාජය එය අනුමත කරන නිසා බවත්, වෙනත් භූගෝලීය ප්‍රදේශයක් හා සසඳන විට බිලියන ගණනක් වෙනත් මිනිසුන් සමඟ විරුද්ධ ආගමක් විශ්වාස කරන බවත් පෙන්වා දෙන්න. මක්නිසාද යත්, ඔවුන්ගේ සමාජය එවැනි විශ්වාසයන් බලාත්මක කරන අතර, ඒ නිසා යමෙකුට සහාය දැක්වීම, තරමක් විශාල වශයෙන් වෙනත් විශාල පිරිසකට ද ning ුවම් කිරීම ය.

ආගම සාමාන්‍යයෙන් ප්‍රගතිශීලී විරෝධී වී ඇති ආකාරයත්, බොහෝ විට මානව වර්ගයා ප්‍රගතියක් ලබා ඇති ආකාරයත් පල්ලියට විරුද්ධ බව පෙන්වා දෙන්න. මගේ දරුවා තවමත් ඩයපර් වල ඇත, නමුත් අපි තීරණය කර ඇත්තේ මෙය ආගමේ සර්වබලධාරීත්වය සමඟ කටයුතු කිරීමේ අපගේ ප්‍රවේශය වනු ඇති බවයි.

මම හැදී වැඩුණේ කතෝලික / රෙපරමාදු පරිසරයක් මධ්‍යයේ රෝපණය කළ හින්දු පවුලක ය. මගේ දෙමව්පියන්ට සංස්කෘත ශ්ලෝකයන් සමඟ කිතුනු කතාබහ කිරීම, නිවාඩු සඳහා දේවමාළිගාවට පැමිණීම යනාදිය තරමක් පහසු විය. නමුත් අදේවවාදී වැඩිහිටියෙකු හා දෙමාපියෙකු වශයෙන්, විශ්වාසයක් වෙනත් විශ්වාසයකින් ආදේශ කිරීම පහසු බව මට වැටහී ඇත. එය "විශ්වාස නොකරන" ලෙස ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට වඩා. එබැවින්, බොහෝ විශ්වාස පද්ධතිවල සම්මතයන් හා උත්සව පිළිබඳව අපව දැනුවත් කිරීමට අපි දැඩි වෙහෙසක් දරමු (බොහෝ යුදෙව් මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට අමතරව, හින්දු භක්තිකයෙකු හා ඇන්ග්ලිකන් ජාතිකයෙකු වීමට පටන් ගැනීම වාසනාවකි), එවිට අපට සාකච්ඡා කළ හැකිය. අපගේ පුතාගේ ක්‍රිස්තියානි මිතුරන් “හරි” හෝ “වැරදි” ද යන්න පමණක් නොව, පවතින ක්‍රිස්තියානි දෘෂ්ටිකෝණයට බොහෝ ප්‍රතිවිරුද්ධ කරුණු. ඒවා සියල්ලම කතන්දර වේවා (නැතත්) කාරණය පසෙකට වේ. ඔහු අන් අයව විනිශ්චය නොකර ලෝකය පිළිබඳ තමාගේම දෘෂ්ටිය සමඟ සැපපහසු වනු ඇත. සියල්ලට පසු, බොහෝ ළමයින් ඔවුන් පවසන දේ විශ්වාස කරනු ඇත ... නමුත් ඔවුන්ට සෑම දෙයක්ම පැවසුවහොත්, එය ඔවුන්ටම හදුනා ගැනීමට බල කෙරෙනු ඇත!

මට ඔබේ දෘෂ්ටිකෝණයට අනුකම්පා කළ හැකිය, නමුත් දැන් මම සීයා කෙනෙකු වන අතර දිගු ඉදිරිදර්ශනයක් ඇති නිසා, මම ඔබට ටිකක් සහතික කළ හැකිය.

ආගමට ඇති හොඳම d ෂධයක් වන්නේ විවේචනාත්මක චින්තනයයි - ගවේෂණය කිරීමට, ප්‍රශ්න කිරීමට සහ ව්‍යාජ අදහස් අතහැර දැමීමට ඇති කැමැත්ත. ළමයින් තමන්ට පවසන ඕනෑම දෙයක් පහසුවෙන් විශ්වාස කරනු ඇත - නමුත් ඔවුන් කාරණා ගැන මෙනෙහි කර ප්‍රශ්න අසනු ඇත, ඔවුන්ට තර්කණය තේරුම් ගත හැකිය - ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට සමහර වැඩිහිටියන් එවැනි තරුණ මනසක් තාර්කික තර්කනය තේරුම් ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන කෝපයට පත්වේ; ප්‍රශ්න ඇසීම සැමවිටම සුදුසු බවත් ඔවුන්ගේ අදහස්වලට ගරු කරන බවත් ඔබේ දරුවාට ඉගැන්විය හැකි නම් එය හොඳ දෙයක් වනු ඇත (ගෞරවය යනු එකඟ වීම යන්නෙන් අදහස් නොකෙරේ - බොහෝ විට එයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් වැරදි ඇයිද යන්න පැහැදිලි කිරීම හෝ ඒත්තු ගැන්වීමයි).

දෙමව්පියන් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා කෙරෙහි ඔබ දක්වන බලපෑම බාලාංශයේ සහ පාසලේ බලපෑමට වඩා බොහෝ සෙයින් වැඩි වන අතර, ඔවුන් සැමවිටම ඔබෙන් විමසීමට හා අවංක හා ගෞරවනීය පිළිතුරක් ලබා ගත හැකි බව දැන දැන ඔවුන් වැඩී නම්, එවිට ඔවුන් ඔබේ අධිකාරිය වෙත යොමු කරනු ඇත. නව යොවුන් විය සහ වැඩිහිටි වියට.

ආගමික කථා නරක පසුබිමක් නොවේ - ඒවා බොහෝ විට විනෝදජනක හෝ ඇතැම් තත්වයන් පිළිබඳ සදාචාරාත්මක ඉදිරිදර්ශනයක් ලබා දෙයි. දෙවියන්ගේ දේ ගැන කරදර නොවන්න - දරුවෙකු ඉක්මනින් නොගැලපීම් සහ සම්පූර්ණ විකාර හඳුනා ගනී. ටිකක් සමබරතාවයක් එක් කිරීමට ඔබට වෙනත් ආගම්වල කථා කියවිය හැකිය.

මගේ දරුවන් දෙදෙනාම එංගලන්තයේ පල්ලියකට යන අතර ඔබ මෙන් මමත් අදේවවාදියෙක්මි.

මම එය සමඟ ගනුදෙනු කරන්නේ ඔවුන්ගේ මනස සකස් කර ගැනීමට ඉඩ දීමෙනි. මම දෙවියන් වහන්සේව විශ්වාස නොකරන බව මම ඉතා පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කර ඇත්තෙමි, නමුත් ඔවුන්ට අවශ්‍ය නම් එය ඔවුන්ගේ තේරීමයි. ඔවුන්ට ඒ ගැන මා සමඟ කතා කිරීමට අවශ්‍ය නම්, මම පාසලේදී ඉගෙන ගත් දේ මට මතක ඇති අතර "සමහර අය විශ්වාස කරයි" සහ "අනෙක් අයට වැඩ කරන්නේ කුමක්ද" වැනි වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරයි.

ඔබ ඔබේ දරුවා කෙරෙහි ඔබේ මත බල කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, ගුරුවරයා පවසන කිසිවක් ඔවුන් විශ්වාස නොකරනු ඇත. ඔවුන් දෙවියන් ගැන බොරු කියනවා නම්, ඔවුන් වෙන මොනවා ගැනද බොරු කියන්නේ? ඔබේ දරුවා ගුරුවරුන් කෙරෙහි විශ්වාසය තැබිය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් ඔවුන්ට කිසිවක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය නොවනු ඇත.

මම හැදී වැඩී මගේ ජීවිතයේ වැඩි කාලයක් ජීවත් වූයේ ජර්මනියේ ය. ඔබගේ විස්තරය ඔබ දකුණේ (කතෝලික) සහ වඩාත් ග්‍රාමීය ප්‍රදේශයක සිටින බවක් පෙනේ (සියලුම බාලාංශ උද්‍යාන ආගමිකයි).

එම පසුබිම තුළ ඔබ ආගමෙන් බේරෙන්නේ නැත, එම ගැටළුවම පාසල තුළ නැවත දිස්වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, අනෙක් අය දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, ජර්මනියේ ආගම යනු එක්සත් ජනපදයේ කියන ආකාරයටම නොවේ. අප අදේවවාදීන් නොවුනත් ජර්මානුවන් වන අපගෙන් බහුතරයක් ආගම ගැන බැරෑරුම් ලෙස සලකන්නේ නැත. මගේ පවුලේ එකම සටන්කාමී අදේවවාදියා මමයි, නමුත් එක් ආගමික ආච්චි කෙනෙක් හැර අන් කිසිවෙක් එතරම් තැකීමක් නොකරයි.

එබැවින් ළදරු උද්‍යාන ලේබලයේ ඇති දේ පමණක් නොව ඇතුළත ඇති දේද පරීක්ෂා කරන්න. බොහෝ බාලාංශ උද්‍යාන ලේබලය මත ආගමික වන අතර ඒවා පල්ලිය විසින් පවත්වාගෙන යනු ලබන බව පෙනේ, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඒවා පවත්වාගෙන යනු ලබන්නේ රජය විසිනි. සමහර අවස්ථාවලදී පමණක් කාරුණික ගුරුවරුන් කන්‍යා සොහොයුරියන් හෝ වෙනත් ආගමික චරිතයක් වන අතර, බොහෝ ආගමික චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර බරපතල ඉගැන්වීම්වලට වඩා පුරුද්දකි. එයින් කියැවෙන්නේ, ව්‍යතිරේක පවතින බැවින් පරීක්ෂා කරන්න.

ඔබේ දරුවා ආගමික ඉගැන්වීම්වලින් away ත් කර තැබීමට ඇති ඔබේ ආශාව, බාලාංශය පවත්වාගෙන යන පුද්ගලයින්ට පෙන්වා දිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ජර්මනියේ බොහෝ ප්‍රදේශවල පාසැලේ “ආගම” යන විෂයයට සහභාගී වීම ස්වේච්ඡාවෙන් සිදු වන අතර හේතුවක් නොදක්වා තම දරුවා එම විෂයයෙන් ඉවත් කර ගැනීමට දෙමාපියන්ට තීරණය කළ හැකිය. මට විශ්වාසයි ඔබට බාලාංශය සමඟ එකඟතාවයකට පැමිණිය හැකි අතර ඔබේ දරුවා හානිකර නොවන චාරිත්‍ර කිහිපයකට සහභාගී වනු ඇත, නමුත් ඔබ විරුද්ධ වන අය තුළ නොවේ.

ඔබේ දරුවාට අනෙක් දරුවන්ට වඩා “වෙනස්” යැයි හැඟෙන ඕනෑම දෙයක් කිරීමෙන් වළකින්න. එම වයසේදී ඔහුට ඉගැන්වීම, මිථ්‍යා විශ්වාස, තර්කනය යනාදිය තේරෙන්නේ නැත. ඔහු සැලකිලිමත් වන්නේ අනෙක් දරුවන් සමඟ ගැළපීම ගැන පමණි. ඔබ මෙයට මැදිහත් වුවහොත් එය පසුබසිනු ඇත. ඔබේ අරමුණ ලෙස සලකන විට ("ඔහුට හැකි විට ඔහුට සවි choice ානික තේරීමක් කිරීමට මට අවශ්‍යය"), ඔබ "රැඩිකල්" වීම එම අපේක්ෂිත ප්‍රති come ලයට ඇති ලොකුම තර්ජනයයි - සහ ඔබ විශාල දෙයක් දැකීමට මෙතරම් දැඩි වීමට හේතුව මෙයින් තර්ජනය කිරීම සහ එය වළක්වා ගැනීමට අවශ්‍ය අධිෂ් being ාන කර ගැනීම.

ඒ වෙනුවට, විවිධ ආගම් දහස් ගණනක් පවතින බවත්, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් එකිනෙකාට වඩා වෙනස් දේ පවසන බවත්, ඇත්ත වශයෙන්ම එක් අයෙකු පමණක් සත්‍ය විය හැකි බවත්, කොතරම් වාසනාවන්තද යන කාරණයට ස්වයංක්‍රීයව දරුවා මුහුණ දෙන දේවල් ගැන සඳහන් කිරීමට වග බලා ගන්න. “නිවැරදි” ආගම ප්‍රධාන ධාරාව වන ලෝකයේ නිවැරදිව ජීවත් වීමට කෙනෙකු සිටිය යුතුය. දරුවාගේ මොළය ඉතිරි දේ කිරීමට ඉඩ දෙන්න, තල්ලු නොකරන්න, මෙය වර්ධනය වන ආකාරය පිළිබඳව නිශ්චිත මඟ පෙන්වීමක් ලබා දීමට උත්සාහ නොකරන්න , සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් ඔබ එය කරන බව ඔබේ දරුවාට දැනෙන්නට ඉඩ නොදෙන්න.

මම සහ මගේ ළමා කාලයේ මිතුරන් බොහෝ දෙනෙක් ඇදහිලිවන්තයන් නොවන අතර, අපි වැඩි වශයෙන් හෝ අඩු යෞවනයන් වන තුරු පල්ලියට ගොස් “විශ්වාස” කළෙමු. එමඟින් අපගේ මනසින් සිතීමට පටන් ගැනීමේ හැකියාව අඩු නොවීය. එම යුගයේ ආගම්; යම් දෙයක් නම්, වසර ගණනාවක් තිස්සේ පූජකයන්ට සහ ඔවුන්ගේ කථා වලට ඇහුම්කන් දීමෙන්, හැකි සෑම දෙයක්ම අප අතහැර දැමීමට ඉඩ තිබේ.

ආගම හා සම්බන්ධ බාලාංශයේ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳව ඔබ පහත් මට්ටමක සිටීම සහ පහසුවෙන් දැන ගැනීම ඔබේ දරුවාට මේ දේවල් (ආගම්) පවතින බව දැනුවත්ව ස්වයංක්‍රීයව සම්ප්‍රේෂණය කරනු ඇත. එහෙත් යමෙකුට එය දැනෙන්නේ නැත්නම් එය එතරම් බැරෑරුම් ලෙස සැලකිය යුතු නොවේ. අවශ්යයි.

... එතරම් තේරීමක් නැත - එය මෙම බාලාංශ වලින් එකක් හෝ ළමා රැකවරණයක් නැත.

වරින් වර නැවත බැලීම වටී. තත්වය යහපත් වන්නට ඇත. ජර්මනියේ මධ්‍යම ප්‍රමාණයේ නගරයක ජීවත් වීම මට ප්‍රමාණවත් තේරීමක් ඇති අතර මගේ දරුවන් පාපොච්චාරණය අඩු බාලාංශයකට යවා ඇත.

ඉතින් මේ බොහෝ දේ අදාළ නොවී විහිලු කතාවක් බව තේරුම් ගැනීමට මගේ දරුවාට උපකාර කරන්නේ කෙසේද? ඔහුට හැකි වූ විට සවි conscious ් choice ාණික තේරීමක් කිරීමට ඔහුට හැකි වනු ඇතැයි මට අවශ්‍යය - නමුත් ඔහු මෙම විශ්මය ජනක වයසේදී මෙය ලබා ගත යුතු නිසා ඔහු විශ්වාස කිරීමට මා කැමති නැත.

ඔහු / ඇය සමඟ ඒ ගැන කතා කරන්න. ගැටළු කිහිපයක් පෙන්වා දෙන්න. එය ඔබගේම විශ්වාසයක් ගැන ඔබෙන් විමසන්නේ නම්, ඔබ කිතුනු දෙවියන්ව විශ්වාස නොකරන බව පැවසිය හැකිය (ඔහු / ඇය බලාපොරොත්තු සුන්වීමක් වනු ඇත) නමුත් එය බොහෝ මිනිසුන්ගේ සිත් ඇදගන්නා ලස්සන කතාවක් යැයි ඔබ විශ්වාස කරයි. ඒ වෙනුවට දරුවාට ඉගැන්වීමට උත්සාහ නොකර, ළමයා එන ඕනෑම දෙයක් සමඟ සදාචාරාත්මක, සදාචාරාත්මක, තර්කානුකූල කරුණු පෙන්වා දෙන්න. ඔහු / ඇය සමඟ මෘදු ලෙස තර්ක කරන්න. එය ඉක්මවා නොයන්න, නමුත් ඔබ ඔබම සත්‍ය යැයි සිතන දේ පැහැදිලි කරන්න. සැඟවෙන්න එපා. නිසැකවම, බාලාංශය සමානව පැහැදිලි වනු ඇත, විශේෂයෙන් කතෝලික අය (මා අසා ඇති දෙයින්).

අනෙක් අතට, මම මෙය විවෘතව හෙළා දුටුවහොත් ඔහුට negative ණාත්මක ප්‍රතිවිපාක ගැන මම බිය වන අතර ඔහු පවසන්නේ “තාත්තා කියන්නේ ඔබේ දෙවියන් ඔබේ ලොකු මන inary කල්පිත මිතුරා මිස සැබෑ නොවන” බවයි.

මම හිතන්නේ හොඳ බාලාංශ පාසලක් ඒ සමඟ හොඳින් විය යුතුයි. ඔබේ බාලාංශය කිසියම් කතෝලික සංවිධානයක් විසින් මෙහෙයවනු ලැබුවද, ළමයින් කිසියම් පාපොච්චාරණයක් කිරීම අවශ්‍ය නොවනු ඇත. එබැවින් ඔබේ දරුවා එය විශ්වාස නොකරන්නේ නම් කමක් නැත. ඔබට ඒ ආකාරයෙන් සංකූලතා වළක්වා ගැනීමට අවශ්‍ය බව මට තේරුම් ගත හැකි අතර, මෙය දරුවාට වැදගත් පාඩමක් ඉගැන්විය හැකිය. නමුත් වැටීම ඉතා විශාල වුවහොත්, ඔබ ළදරු පාසලෙන් දරුවා එලියට ගැනීමට තීරණය කළ යුතුය (එවකට විකල්ප ලබා ගත හැකි ආකාරය අනුව) හෝ පසුපසට යන්න. මම හිතන්නේ නැහැ ඔබ වහාම සැඟවිය යුතුයි කියා. බාලාංශය මුලින් ප්‍රතික්‍රියා කරන්නේ කෙසේදැයි බලා සිටිමු.

සාරාංශයක් ලෙස: බාලාංශ වයසේ ළමයින් පහසුවෙන් විශ්වාස කරයි. ආගම ගැන විවේචනාත්මකව සිතීමට ඔවුන්ට ඇති හැකියාව පසුව පැමිණේ. ඔබේ දරුවා කතෝලික බාලාංශයට බලපෑම් කරනු ඇත. ඔබට කළ හැකි හොඳම දෙය නම් ඒ ගැන කතා කිරීම සහ විවිධ චිත්ත ධෛර්යය පිළිබඳ මූලධර්ම (දෙවියෙකු විශ්වාස නොකර අන් අයට කරුණාවන්ත හා යහපත් වීම) හැකි බව ඔබේම උදාහරණයෙන් පෙන්වීමයි. හැකියාව පැමිණ එය තවමත් ඔබට කරදර කරන්නේ නම් විකල්ප බාලාංශයක් තෝරන්න.

මා කුඩා කල සියලු වර්ගවල දේවල් කියවා (හෝ කියවීමට ලබා දී ඇත): ඊසොප්ගේ ප්‍රබන්ධ, උදාහරණයක් ලෙස සුරංගනා කතා සහ ළමා කතා, මොග්ලි කතා, සහ කවුද දන්නේ.

අවිශ්වාසය අත්හිටුවීමට සහ කතාව පවසන පරිදි (මගේ මනසෙහි) පින්තූර ගැනීමට මට පුරුදු වී ඇතැයි මම සිතමි.

සමහර විට එය සුළු අපද්‍රව්‍යයක් ඉතිරි කර ඇත (උදා: මානව මානව සතුන් කෙරෙහි යම් ප්‍රවණතාවක්, කෙසේ හෝ ඔවුන් කෙරෙහි අනුකම්පාව).

කෙසේ වෙතත්, මම කැටචිස්වාදයට නිරාවරණය වූ විට මම සිතන්නේ එය කාණ්ඩ තුනෙන් එකකට ඇතුළත් කිරීමට නැඹුරු වූ බවයි:

• හරි වැරැද්දට එරෙහිව - මෙය සමාජමය වශයෙන් පිළිගත්, ප්‍රායෝගික ධර්මයකි
• දේවධර්මය - මෙය කතා කරන්නේ ඔප්පු කළ නොහැකි දෙයක් ගැන (උදා: දෙවියන්ගේ පැවැත්ම), එනම් අ nost ෙයවාදියා විය යුතු මාතෘකාවක් (ආචාරශීලී වුවත්)
• බයිබල් කතන්දර - උපත, සියලු උපමා, ඒවා ප්‍රබන්ධ කථා වැනි ය, එනම් ඒවා පණිවිඩයක් ගෙන ඒමට අදහස් කරන අර්ථයෙන් අර්ථවත් ය

සමහර විට ඔබට පුළුවන්, මම දන්නේ නැහැ, ඔබ දැනටමත් නොමැති නම්, දරුවා ප්‍රබන්ධයට හඳුන්වා දෙන්න: එය උදව් කරයිද?

අදේවවාදී POV කෙනෙකුගෙන් පවා “අදාළත්වයක් නැති විහිලු කතාවක්” ඇත්ත වශයෙන්ම දෝෂයක් විය හැකිය (එනම් 'වැරදි'), උදා:

• මම හිතන්නේ එය සංස්කෘතියේ / සමාජයේ කොටසක් (එනම් බොහෝ දරුවන් නිරාවරණය කර ඇති ධර්මය) - එබැවින් ඔබට එය ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. උදා: ඔබ ඉතාලියේ ජීවත් වූයේ නම් ඉතාලි භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය වනු ඇත.
• එයට සදාචාරාත්මක මූලධර්ම ඇතුළත් වේ - සමහර විට ඔබට ඔබේ දරුවාට සදාචාරය ඉගැන්වීමට අවශ්‍ය වනු ඇත (ක්‍රිස්තියානි සදාචාරය මා නොදන්නා ද නැද්ද යන්න), සහ ඔබ උගන්වන සදාචාරය බාලාංශයේ උගන්වන ඕනෑම සදාචාරයක් සමඟ සැසඳීමට හා වෙනස් කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය විය හැකිය.

"ඔබ පාසැලේදී ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද?", "ඔබට එය තේරුණාද, එය සත්‍යයක් යැයි ඔබ විශ්වාස කරනවාද?" වැනි සමාජවාදී විය හැකි යැයි මම සිතමි. සහ යනාදි.

විවිධ විශ්වාසයන්හි යථාර්ථය ඔබේ දරුවා තේරුම් ගැනීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, මෙය උත්සාහ කරන්න:

දරුවාට කියවිය හැකි විගසම ඔබට මෙම ත්‍රෙඩ් එක, මුල් ප්‍රශ්නය සහ ඔවුන් වාඩිවීමට කැමති තරම් පිළිතුරු කියවිය හැකිය.

අප සියලු දෙනා එකඟ නොවන ආකාරය දරුවාට දැකගත හැකි අතර, වැඩිහිටියන් දිරිමත් කිරීමට උත්සාහ කරන දේ දෙස තිරය පිටුපස බැලීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. ඔවුන්ගේ ප්‍රකාශයන්හි කොපමණ පිරිසක් අපකීර්තියට පත්ව සිටිනවාද යන්න ඔවුන් දකිනු ඇතැයි අපේක්‍ෂා කරමු (ප්‍රශ්නයෙන් පටන් ගෙන, ඔවුන්ගේ දරුවාට වෙනත් විශ්වාසයකින් ඉගැන්වීමට අවශ්‍ය බව පැහැදිලිය), එමඟින් ඔවුන්ගේ විචාර බුද්ධිය ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත. ඔවුන් එය සැලකිල්ලට ගන්නා බවට ඔබ වග බලා ගන්න. සත්‍ය නොවන දේ වටහා ගැනීම සත්‍යය කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම මෙන්ම වැදගත් වේ.

එබැවින් නැවතත්, පිළිතුර විය හැකිය: දරුවාට මෙම දෙමාපිය කියවීමට ඉඩ දෙන්න. මෙය කිරීමෙන් ඔවුන්ට ඇස් ඇරෙනු ඇත.

ඉතිහාසය පුරාම බොහෝ මිනිසුන් මෑතක් වන තුරුම ආගමික වශයෙන් කටයුතු කළ බව මෙහිදී සලකා බලමු. වෙනස් වූයේ විද්‍යාවේ බලපෑමයි. ඔබේ දරුවා ආගම ගැන ඉගෙන ගැනීමට පෙර, අවම වශයෙන් ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, අප පැමිණියේ කොහෙන්ද, විශ්වය බිහි වූයේ කෙසේද වැනි දුෂ්කර ප්‍රශ්න වලට විද්‍යාවට සියලු පිළිතුරු තිබේ යන මතය ඔබ ප්‍රවර්ධනය කරන්නේ නම්, එමඟින් ඔබේ දරුවාට ප්‍රතිශක්තිකරණය කළ හැකිය ආගමෙන් ඉගැන්වීම. ඔබේ දරුවා දැනුවත් කිරීම සඳහා භාවිතා කළ හැකි ළමුන් සඳහා ලිවීම සඳහා බොහෝ විද්‍යා පොත් තිබේ.

(පිළිතුරක් පළ කිරීමෙන් පමණක් මට අදහස් දැක්විය නොහැක) ඔබ පවසන දෙයින් ඔබ ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීම අවසන් කරනු ඇත. ආගම පිළිබඳ අදහස එතරම් පිළිකුල් සහගත යැයි ඔබ සිතන්නේ නම්, ඊසොප්ගේ ප්‍රබන්ධ හෝ වෙනත් ප්‍රබන්ධ කථා මෙන් මෙම "කථා" වලින් උගත් පාඩම් තේරුම් ගැනීමට දරුවාට උදව් නොකරන්නේ මන්ද? සෑම කතාවකටම ඉගැන්වීමට පාඩමක් ඇත, එය පැමිණියේ කුමන පොතෙන්ද යන්න ගැටළුවක් නොවේ. පිස්සු භක්තිමත් නොවී එම පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට උදව් කරන්න. ඔහු / ඇය වැඩෙන විට, යා යුතු මාර්ගය පිළිබඳව බුද්ධිමත් තීරණයක් ගැනීමට ඔවුන්ට හැකිය.

ආන්තික සිද්ධියක්: ඔබ කියන්නේ හරියටම තරුණ මරාගෙන මැරෙන බෝම්බකරුවන් බිහි වන්නේ කෙසේද යන්නයි.

අපට ප්‍රාන්තවල ප්‍රතිලෝම ගැටළුව තිබේ. මගේ නිහතමානී මතය අනුව රජයේ පාසල් සාමාන්‍යයෙන් හිස්, ලෞකික ආගමක් සහිත දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

මම ඔබට දෙන අවවාදය නම් ඔබේ දරුවා පෞද්ගලික පාසලක් හෝ නිවසේ පාසලක් සොයා ගැනීමයි.

අවසාන වශයෙන්, ඔබ ඔබේ දරුවන්ගේ පළමු ගුරුවරයා බව මතක තබා ගන්න. ඔබේ දරුවන් මේ වන විට ඔවුන්ගේ ආගමික විශ්වාසයන් තුළ ස්ථිරව නොසිටින්නේ නම් (හෝ එහි lack නතාවයෙන්) එය ඔබේ වරදකි.

ඔබට ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට ප්‍රමාද වැඩියි, නමුත් ඔබේ දරුවා වෙනස් දෙයක් ඉගෙන ගන්නේ නම් එය ලෝකයේ අවසානය නොවේ.